设计模式论述题，请简述设计模式的优点

简述泰勒关于课程设计模式的基本观点。

泰勒是著名的美国课程理论家。他1944年出版的《课程与教学的基本原理》，被认为是课程论的经典，其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理，并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了广泛、持久的影响。

泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得。课程是学校教育的核心，是学校所有教育教学活动的总和，学校的教育目标与教育价值要通过课程来实现。

所以，以泰勒模式为主要代表的一系列课程设计模式．可以看作是目标模式。泰勒原理一直被作为课程入门和探索的基本原理。它为课程理论领域奠定了基础，这是大家普遍公认的。事实上，它一直被用来指导大多数课程研究的设计。

基本观点： 泰勒(R.W.Tyler)提出的四大课程基本问题： (1)学校应努力达成什么目标？泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。

泰勒模式即目标模式，是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。

相关问答

Q1: 什么是EJB?什么是设计模式?

1、EJB实际上是SUN的J2EE中的一套规范，并且规定了一系列的API用来实现把EJB概念转换成EJB产品。

2、EJB（EnterpriseJavaBeans）是Java应用于企业计算的框架.框架通常定义了应用体系的整体结构类和对象的关系等等设计参数，以便于具体应用实现者能集中精力于应用本身的特定细节。

3、企业级JavaBean（Enterprise JavaBean）是一个用来构筑企业级应用的服务器端可被管理组件。

Q2: python面试一般问什么常用设计模式

1、单例模式：Python 的单例模式最好不要借助类（在 Java 中借助类是因为 Java 所有代码都要写在类中），而是通过一个模块来实现。一个模块的模块内全局变量、模块内全局函数，组合起来就是一个单例对象了。

2、python常用的几种设计模式有：单例模式，确保某一个类只有一个实例；工厂模式，使用一个公共的接口来创建对象；策略模式，随着策略对象改变内容；门面模式，对子系统的封装，使得封装接口不会被单独提出来。

3、观察者设计模式是最简单的行为模式之一。在观察者设计模式中，对象（主题）维护了一个依赖（观察者）列表，以便主题可以使用观察者定义的任何方法通知所有观察者它所发生的变化。

Q3: 程序中的设计模式设计都有什么原则呢?

最少指导原则是指：一个实体应当尽量少地与其他实体之间发生相互作用，使得系统功能模块相对独立。合成复用原则 合成复用原则是指：尽量使用合成/聚合的方式，而不是使用继承。

职责原则(Single Responsibility Principle，SRP)：类的职责要单一，不能将太多的职责放在一个类中。

设计模式就是实现了这些原则，从而达到了代码复用、增加可维护性的目的。 此原则是由Bertrand Meyer提出的。原文是：“Software entities should be open for extension，but closed for modification”。

关于软件设计应遵循的原则是什么，相关内容如下：开闭原则（Open Closed Principle，OCP）：当应用的需求改变时，在不修改软件实体的源代码或者二进制代码的前提下，可以扩展模块的功能，使其满足新的需求。

设计原则 单一职责原则(SRP)一个对象或方法只做一件事情。如果一个方法承担了过多的职责，那么在需求的变迁过程中，需要改写这个方法的可能性就越大。

分析：结构化程序设计方法的主要原则可以概括为自顶向下，逐步求精，模块化，限制使用goto语句。自顶向下：程序设计时，应先考虑总体，后考虑细节；先考虑全局目标，后考虑局部目标。

Q4: ...并举例说明如何使用不同的设计模式设计课程。

以教为主的教学设计模式 以教为主的教学设计主要是在行为主义学习理论和认知主义学习理论的指导下进行，把教学内容、教学活动和教师作为设计工作的重心，强调教师的作用。

幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。

介绍两种较典型的教学设计模式： 以构建学生自己的学习方式为主的设计模式 这种教学设计有两大特点：一是从“仓库式”学习转变为“蜜蜂式”学习，教学设计所关注的是如何向学生展示物理过程，让学生博采众长、自我酿“蜜”。

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