游戏中幼儿动作的发展阶段，游戏动作的不同性质

游戏在儿童的发展中有哪几个发展阶段?

儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。儿童游戏的客观规律性表现为游戏特点的发展和游戏的社会性发展。认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分为三个发展阶段。

在2岁到6岁的阶段，儿童的游戏方式逐渐转变为角色扮演游戏。在这个阶段，儿童能够进一步理解和模仿社会中的各种角色，例如父母、老师、医生、警察等等。儿童也能够通过角色扮演游戏来发展自己的语言和社交技能，例如交流和合作等。

规则游戏是游戏发展的高级阶段，规则游戏在幼儿中期开始出现，但这个年龄的幼儿常常出现因外部刺激或自己的兴趣而忘记以至破坏规则的现象。到幼儿末期儿童开始能较好地理解并坚持游戏的规则，同时还能用规则约束所有参加游戏的成员。

他把游戏的演化过程分为三个阶段：练习游戏、象征性游戏和规则游戏，分别与认知发展的三个阶段――感觉运动阶段、前运算思维阶段和具体运算思维阶段相对应。

学前儿童游戏的最初发展——感觉运动性水平。儿童最初形式的游戏是一种机能性游戏（即感觉运动游戏）。感觉运动性是婴儿阶段（特别是2岁前）游戏的基本特征。学前儿童游戏的典型发展——象征性水平。

相关问答

Q1: 幼儿游戏发展的规律

规则游戏阶段 在6岁之后，儿童的游戏活动开始逐渐转变为规则游戏，例如棋类、卡牌游戏等等。这个阶段的游戏发展特征是学习和遵守规则，竞争和协作。

一是独自游戏阶段；二是平行游戏阶段；三是联合游戏阶段；四是合作游戏阶段。特点 独自游戏阶段 独自游戏一般出现在出生后头两年内。

游戏是幼儿期儿童的主导活动。儿童游戏的客观规律性表现为游戏特点的发展和游戏的社会性发展。认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据，把游戏分为三个发展阶段。

那么，幼儿动作发展的规律什么呢？由上到下：幼儿动作的发展，是身体上部的发展先于身体下部的发展。从头部到下部，从上肢到下肢逐渐发展。

独立游戏：幼儿游戏发展的初级阶段，是没有成人或小伙伴参与的个人游戏活动。平行游戏：幼儿玩同样的或者相似的玩具，用同样或者相似的游戏玩法，但幼儿间又相互独立，彼此各玩各的而互不干扰。

Q2: 幼儿动作发展的规律

1、规律二：从上部动作到下部动作（首尾规律）。比如：“三翻六坐七八爬”，儿童最先学会抬头，然后俯撑、翻身、坐和爬，最后学会站和走。规律三：从中央部分的动作到边缘动作（近远规律）。

2、幼儿动作发展的规律：从整体到局部的规律。首尾规律，即儿童动作的发展，先从上肢动作开始，然后发展到下肢动作。近远规律。大小规律。无有规律，即儿童的动作总是从无意识动作逐渐发展到有意识动作的。

3、近远规律。儿童动作的发展先从同步和去干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，在后是手的精细动作。大小规律。动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。

4、简述婴幼儿动作发展的规律，由上到下、由近到远、由简单到复杂、由粗到细、由低级到高级来进行。婴儿的运动功能是先练习抬头，经过3个月左右的练习后基本可以竖着抱并且可以抬头，此时出现人类第一个生理弯曲，即颈部前凸。

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