绘本怎么拓展大动作游戏，绘本资源如何巧妙的拓展到区域游戏活动中

做绘本教学的活动形式有哪些

1、象征的、典型的型态：儿童们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。诗的笔触：优美的，如同引导你到诗的，典雅的世界里去的感觉。明朗华丽的色彩：显得热闹而有活力的色彩。

2、首先，通过对教材的学习，可使学生掌握基本的英文词汇和句法表达，待学生有一定基础后，教师可引入绘本阅读教学，让学生自我阅读理解绘本。学生可以在阅读过程中，运用已学的英语知识，在这一过程中学习新的英语知识。

3、以讲故事的形式，和孩子互动。孩子都好奇，所以在讲故事的时候，要声情并茂，绘声绘色，尽量讲故事讲得跌宕起伏些，留一些悬念，让孩子主动探寻，积极参与，互动更多。这样读绘本能将绘本的作用发挥得更大更好。

相关问答

Q1: 如何充分利用绘本在幼儿园开展教学活动

1、在绘本教学中首先要对绘本的内容进行细致和深入的研读，教师要抓住故事的主线，引导和帮助幼儿进行故事梳理，将绘本中的一幅幅画面有效的串联在一起，形成一个故事的整体。

2、丰富绘本教学的手段。在绘本教学中，教师要改变传统单一的教学模式，积极的利用多媒体技术等多种技术的教学工具丰富教学手段，提高教学的效率，加深幼儿对绘本内容的理解。

3、家长如果想给孩子进行绘本教学，一定要采用丰富的教学方式，可以锻炼孩子的观察能力。家长可以让老师给孩子多买一些绘本，孩子在做绘本的时候，家长可以跟老师好好的沟通一下，让孩子有学习兴趣。

Q2: 有没有讲完绘本可以拓展游戏的

1、活动延伸 和爸爸妈妈一起欣赏电子绘本《独一无二的你》不管走到哪里，老师希望你们都能保持自己独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。

2、就把亲子阅读这当成一个游戏，同藏猫猫、丢手绢一样的游戏。

3、制作日晷：准备一个手电做太阳，用一支笔做日晷的指针，变换手电位置的时候，日晷的影子就会发生变化，可以让宝宝用画笔把影子画出来，可以更直观的看到时间和太阳的关系。

4、这次故事讲完了，月亮爱上了这本书，第二天她再次拿来《烦人的兔子》，我接过来正要讲，月亮却摆着手说“不”。为什么不呢？月亮提出要玩 游戏 。

5、绘本拓展游戏对教师提出了更高的要求，因此，幼儿教师的教学理念要与时俱进、不断更新，积极学习幼教先进理论知识，不能停留在表面上的“想”和“说”，最重要地要去“做”和“思”。

6、“玩”法二：充分挖掘绘本的游戏性 在和托班孩子一起阅读低幼绘本时我们发现，许多绘本本身就有着很强的游戏性。

Q3: 绘本拓展游戏的意义

绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。

绘本最大的意义是“让孩子像个孩子”。阅读对于孩子而言，就是一种游戏，一种娱乐！绘本阅读最大的目的就是让孩子快乐、感动、发泄。

利用绘本解决生活烦恼不少父母让孩子看书，希望他多认一点字，增强阅读能力。

绘本表演活动可以培养语言表达能力 绘本表演就是以绘本故事为原型，依照故事中的情节，由幼儿通过语言、动作、表情去扮演故事中的角色而进行的一种游戏活动。

绘本教学，在幼儿园语言教学中占有非常重要的地位，其质量高低很大程度上决定着语言教学质量的高低优劣，有效的绘本教学将促进孩子阅读素养的全面发展。

克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律， 培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。

Q4: 如何做好绘本游戏区域

“玩”法二：充分挖掘绘本的游戏性 在和托班孩子一起阅读低幼绘本时我们发现，许多绘本本身就有着很强的游戏性。

绘本教学与区域 游戏 的融合 绘本教育和区域 游戏 的融合可以提升幼儿的实践能力，通过选择实践性比较强的绘本，让幼儿根据绘本故事进行故事绘画，理解绘本故事的内容，由此更好的理解绘本故事传达的教育内涵。

能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验； 能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

Q5: 你是大熊,我是兔子——《烦人的兔子》的拓展游戏

故事是周五才讲的，只是因为讲故事时把精装硬壳书当成门，故事里每次小兔子们敲大熊的门我都在用指节敲书，月亮周六就提出要玩个大熊的 游戏 。

小结：大熊家很富有，但是大熊好吃懒做，整天就知道睡大觉，从来不爱劳动。而小兔子一家呢，很贫穷，但是它们很勤劳很聪明。它们打算和大熊商量件事。小兔子来到大熊面前：“大熊，你快醒醒，我们和你商量件事。

也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。

玩法：将盛着各种水果的篮子放到宝宝的面前，再拿出一些玩偶，由妈妈抱着；然后对宝宝说：“大熊要吃苹果，宝宝请你帮它拿一个XX。”随意说出篮子内的水果，或叫宝宝拿不同的水果。

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