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c语言函数知识点 c语言函数基础知识
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C语言返回多个值的方法
导语：编写有多个返回值的函数是所有C语言教材里均没有提到的知识点，但在实际教学与应用的过程中我们都有可能会遇到这样的问题。以下是引导学生采用的三种不同方法编写多个返回值的C语言函数，一起来学习下吧：
方法1：利用全局变量
分析：全局变量作为C语言的一个知识点，虽然我们都了解它的特点，但在实际教学过程中应用得并不是很多。由于全局变量的作用域是从定义变量开始直到程序结束，而对于编写有多个返回值的C语言函数，我们可以考虑把要返回的多个值定义成全局变量。当函数被调用时，全局变量被更改，我们再把更改后的全局变量值应用于主调函数中。函数被调用后被更改后的全局变量值即为函数的数个返回值。下面以一个实例演示该方法的应用。
实例1：编写函数求3个数中的最大值与最小值。
方法：把最大值、最小值分别定义成2个全局变量max、min，在用户自定义函数中把求出来的最大值与最小值分别赋给全局变量max、min。函数调用完毕后全局变量的max、min值即保存了函数要求返回的值。程序参考代码如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
int max,min;/*定义两个全局变量用于保存函数返回值*/
void max_min(int a,int b,int c) /*定义求最大最小值的函数*/
{max=min=a; /*初始化最大最小值*/
if(max if(max if(minb)min=b;
if(minc)min=c;
}
main()
{int x,y,z;
printf(" 请输入3个整数： ");
scanf("%d,%d,%d",x,y,z);
max_min(x,y,z) ;/*调用求最大值与最小值的函数*/
printf("三个数中的最大值为:%d;最小值为:%d",max,min);/*输出最大值与最小值*/
getch();
}
调试结果如下：
请输入3个整数：
5,-6,2
三个数中的最大值为:5;最小值为:-6
注意：该方法虽然可以实现有多个返回值的函数，但由于全局变量不能保证值的正确性(因为其作用域是全局，所以程序范围内都可以修改它的值，如果出现错误将非常难以发现)，并且全局变量增加了程序间模块的耦合，所以该方法要慎用。
方法2：传递数组指针
分析：在教学过程中，我们知道C语言函数参数的传递方式有值传递与地址传递。当进行值传递时，主调函数把实参的值复制给形参，形参获得从主调函数传递过来的值运行函数。在值传递过程中被调函数参数值的更改不能导致实参值的更改。而如果是地址传递，由于传递过程中从实参传递过来的是地址，所以被调函数中形参值的更改会直接导致实参值的更改。因此，我们可以考虑把多个返回值作为数组元素定义成一个数组的形式，并使该数组的地址作为函数的形式参数，以传址方式传递数组参数。函数被调用后，形参数组元素改变导致实参改变，我们再从改变后的实参数组元素中获得函数的多个返回值。以下实例演示该方法的应用。
实例2：编写函数求一维整形数组的最大值与最小值，并把最大值与最小值返回给主调函数。
方法：以指针方式传递该一维数组的地址，然后把数组的最大值与数组的'第一个元素交换，把数组的最小值与最后一个元素交换。函数被调用完毕后，实参数组中的第一元素为数组的最大值，实参数组中最后一个元素为数组的最小值，从而实现返回数组的最大值与最小值的功能。程序参考代码如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
void max_min(int *ptr,int n) /*定义求数组最大值最小值的函数，传递数组指针*/
{int i,j,k;/*j保存最大值所在位置，k保存最小值所在位置*/
int *temp;/*用于交换位置*/
*temp=*ptr;
for(i=0;i{
if(*ptr*(ptr+i))/*最大值与第一个元素进行交换*/
{
k=i;
*temp=*ptr;
*ptr=*(ptr+k);
*(ptr+k)=*temp ;
}
if(*(ptr+n-1)*(ptr+i))/*最小值与最后一个元素进行交换*/
{
j=i;
*temp =*(ptr+n-1);
*(ptr+n-1)=*(ptr+j);
*(ptr+j)= *temp ;}
}
}
/*调用最大最小值函数*/
main()
{
int A[6],i;
for(i=0;i6;i++)
scanf("%d",A[i]);
max_min(A,6);
printf("max=%d, min=%d ",A[0],A[5]);
getch();
}
调试结果如下：
请输入6个整形数,以空格隔开:
5 8 9 32 -6 4
max=32,min=-6
注意：该方法适用于多个返回值的数据类型一致的情况。当返回值数据类型不一致时，不适用该方法。
方法3：传递结构体指针
分析：结构体作为教学中的一个难点，教材对它介绍的内容并不多，应用的实例更是少之又少，所以学生对于结构体普遍掌握情况不理想。其实，编写返回多个值的C语言函数，也可以考虑采用结构体的方式去实现。通过方法2，我们知道如果返回的数个数值的数据类型不一致，可以通过定义全局变量实现有多个返回值的C语言函数，也可以考虑把要求返回的数个值定义成一个结构体，然后同样以传递结构体指针方式把结构体的指针传递给形参结构体指针，那么函数中对形参结构体的修改即是对实参结构体的修改，函数被调用后获取的实参结构体成员即为函数的多个返回值，下面以实例演示该方法的应用。
实例3：编写一个用户自定义函数，允许用户录入学生的基本信息(包括学号、姓名、所属班级、总评成绩)，并返回这些基本信息给主调函数。
方法：把学生基本信息定义成一个结构体，在用户自定义函数中传递该结构体的指针，则自定义函数中对结构体成员的录入操作即是对实参结构体成员的录入操作，从而实现多个返回值。参考代码如下：
#include "stdio.h"
#include "conio.h"
struct inf{/*定义学生结构体，分别包含成员学号、姓名、班别、总评成绩*/
char xh[12];
char name[20];
char class[15];
int chj;
};
main(void)
{
struct inf a1; /*定义学生结构体类型变量*/
void xxxx(struct inf *ptr);
printf("请输入学号,姓名,班别,总评成绩,以空格隔开: ") ;
xxxx(a1);/*调用函数，以学生结构体类型变量地址作为实参*/
printf("学号：%s,姓名： %s,班别：%s,总评成绩：%d",a1.xh, a1.name,a1.class,a1.chj);
getch();
}
void xxxx(struct inf *ptr)/*该函数实现对结构体成员数据的录入操作*/
{
char xh1[12],name1[20],class1[15];
int chj1;
scanf("%s%s%s%d",xh1,name1,class1,chj1);
strcpy(ptr-xh,xh1);
strcpy(ptr-name,name1);
strcpy(ptr-class,class1);
ptr-chj=chj1;
}
调试结果如下：
请输入学号,姓名,班别,总评成绩,以空格隔开:
200102LiLi200185
学号：200102,姓名： LiLi,班别：2001,总评成绩：85
注意：当函数要求返回的多个值是相互联系的或者返回的多个值数据类型不一致时可以采用该方法。
总结
对于以上这三种方法，如果想要返回的数个值数据类型一致，可以考虑采用方法2;而对于不同数据类型的返回值，如果各个数值之间是相互联系的，则方法3较为合适;方法1虽然在很多情况下都可以实现多个返回值的C语言函数，但毕竟全局变量应用过程中有很多危险，要慎重使用。
相关问答
Q1: 计算机二级考试《C语言》知识点归纳(3)
第六章
指针变量的本质是用来放地址，而一般的变量是放数值的。
int *p 中 *p和p的差别c语言函数知识点：
*p可以当做变量来用;*的作用是取后面地址p里面的数值
p是当作地址来使用。
*p++ 和 (*p)++的之间的差别：改错题目中很重要
*p++是 地址会变化。
(*p)++ 是数值会要变化。
三名主义：(考试的重点)
数组名：表示第一个元素的地址。数组名不可以自加，
c语言函数知识点他是地址常量名。(考c语言函数知识点了很多次)
函数名：表示该函数的入口地址。
字符串常量名：表示第一个字符的地址。
第七章
1一维数组的重要概念：
对a[10]这个数组的讨论。
1、a表示数组名，是第一个元素的地址，也就是
元素a[10]的地址。
2、a是地址常量，所以只要出现a++，或者
是a=a+2赋值的都是错误的。
3、a是一维数组名，所以它是列指针，也就是
说a+1是跳一列。
对a[3][3]的讨论。
1、a表示数组名，是第一个元素的地址，也就是
元素a[10]的地址。
2、a是地址常量，所以只要出现a++，或者
是a=a+2赋值的都是错误的。
3、a是二维数组名，所以它是行指针，也就
是说a+1是跳一行。
4、a[0]、a[1]、a[2]也都是地址常量，不可以对
它进行赋值操作，同时它们都是列指针，a[0]+1，
a[1]+1，a[2]+1都是跳一列。
5、注意a和a[0] 、a[1]、a[2]是不同的，它们的
基类型是不同的。前者是一行元素，后三者是一列元素。
二维数组做题目的技巧：
如果有a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}这样的题目。
步骤一：把他们写成：
第一列 第二列 第三列
a[0]à 1 2 3 -第一行
a[1]à 4 5 6—第二行
a[2]à 7 8 9-第三行
步骤二：这样作题目间很简单：
*(a[0]+1)我们就知道是第一行的第一个元素往后
面跳一列，那么这里就是a[0][1]元素，所以是1。
*(a[1]+2)我们就知道是第二行的第一个元素往后面
跳二列。那么这里就是a[1][2]元素，所以是6。
一定记住：只要是二维数组的题目，一定是写成如
上的格式，再去做题目，这样会比较简单。
数组的初始化，一维和二维的，一维可以不写，
二维第二个一定要写
int a[]={1，2} 合法。 int a[][4]={2，3，4}合法。
但int a[4][]={2，3，4}非法。
二维数组中的行指针
int a[1][2];
其中a现在就是一个行指针，a+1跳一行数组元素。
搭配(*)p[2]指针
a[0]，a[1]现在就是一个列指针。a[0]+1 跳一个数组
元素。搭配*p[2]指针数组使用
还有记住脱衣服法则：
a[2] 变成 *(a+2) a[2][3]变成 *(a+2)[3]再
可以变成 *(*(a+2)+3)
Q2: C语言程序设计这门课程第八章函数进阶（中级）的知识点有哪些？
C语言程序设计这门课第八章函数进阶（中级）的知识点包含【中级】第48讲-参数的2种传递方式,【中级】第49讲-编写一个strlwr函数,【中级】第50讲-数组作为函数参数,【中级】第51讲-指针数组作为函数参数,【中级】第52讲-指向指针的指针作为函数参数,【中级】第53讲-结构体作为函数参数,【中级】第54讲-函数的作用范围,【中级】第55讲-变量的作用范围,。
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